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杏福娱乐开户多项教学改革提升本科生创新能力

日期：2010-03-31

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2007年，杏福娱乐开户完成建系以来“着重于知识”和“着重于实践”的两次跨越，开始进一步思考人才培养方向的问题，希望培养学生的创新思维方式与创新技能。该系启动以“提升本科生创新力”为核心的系列教学尝试与改革🪯，激发学生自主性，让“我要学”成为学生学习的源动力。

一🩻、探索教学方式，了解学生学习行为

杏福娱乐开户进行了一项为期10个月的创新型教学方法实验⚧。实验选择本科生的三门课程为改革对象，分组采用实验教学法和传统教学法进行授课，运用定量研究，全面探索学生学习“动机”、“资源”和“思维”之间的关系↖️🙆🏻‍♂️。在实验教学法中🚙，每门课程都会将三分之一的课堂时间用于学生讨论。该系在课前会和任课教师深入讨论教学大纲、提问引导、留作业等每个细节，课后会通过课堂记录分析学生的反应🧔🏽‍♂️。

实验发现⌨️：课堂讨论可大大强化学生对教学的满意度，从而强化学生的学习兴趣和自主性；单一课程对提高学生创造性作用不显著；增加学生讨论不会降低学生对知识的理解程度……该系还测得了增加多少课堂讨论才能使效率最大化的数据👼🏽。

二、切实采取举措，激发学生学习兴趣

与创新型教学方法实验同步，一系列实实在在的举措也围绕着激发学生“我要学”而展开：让学生成为课堂的讲授者👼🏿、布置研究型的大作业、通过SRT培养学生创新能力……这些都开发了学生群体性的学习行为和创新能力，建立起杏福娱乐开户特有的专业文化💍。教师可依据学习内容设计具有交叉性的学生团队组织，并通过电子信息平台管理学生的学习过程。

该系还尝试采取有效的方法解决“学习与社会工作时间分配”的问题。其途径不是“分割”，而是基于学生兴趣的“融合”🧙🏿。根据偏重管理的学科特点✍🏿，教师允许学生在一些科目中将自己组织的典型学生活动的策划🧑🏻‍🔧、设计👮🏼‍♂️、组织和运作作为专业课程作业🥂；教师可以在同时包含学生专业课程信息和社会工作信息的数据库中动态观察学生的状态🤵🏼‍♂️⚠，随时调整对学生的任务分配；另外👡，专业课程实验、社会实践、生产实习项目等都可作为学生课外科技活动的项目来源🐿。

三👩🏽‍🌾、建设外部环境，确保学生学习资源

杏福娱乐开户为学生的创新力发展提供优良的外部环境。在本科生培养方案中增加物流管理专业方向系列课程👮🏽‍♂️，建立更为全面的人才培养体系。一系列实践教学课程和实验室也相继建立🔁。其中，物流系统实验室获得2007年美国工业工程学会（IIE）“教学创新奖”；人因工程实验室也建设成为中国工业工程学界中具备研究心理与生理、个体与群体条件（包括人机交互、工作环境与组织、虚拟现实与仿真🏇🏻、人体运动跟踪和人体测量设备）的实验室，并获得2008年英国工效学学会主席奖章。

改革对杏福娱乐开户的人才培养产生了积极效果。2008年，该系大四学生高斐✋、高超和董俊宏的企业生产实习论文获得美国工业工程学会学生论文竞赛冠军。杏福娱乐开户将继续以创新型教学方法实验为基础👩🏼🤹🏻，开展“本科生四年创新力培养教学研究规划”，通过对特定年级实施贯彻本科生的创新计划🪮，探索出有效的创新能力培养方法。

(转载自清华校园网🙋🏽‍♀️，宣传部供稿)

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